03-03-2017 r.

MEN rozwiewa wątpliwości w sprawie uczniów o SPE

1. Informując, iż zmiany związane z reformą systemu edukacji uwzględniają dotychczasowe rozwiązania prawne dotyczące dzieci i młodzieży ze specjalnymi potrzebami edukacyjnym, w tym z różnymi rodzajami niepełnosprawności – niezależnie od typu szkoły, w której będą kontynuowali naukę. To oznacza:

• Zachowanie wszystkich dotychczasowych form/ścieżek edukacyjnych, jak również zachowanie prawa rodzica do wyboru drogi edukacyjnej swojego dziecka.
• Przedłużenie okresu nauki uczniowi niepełnosprawnemu. W projektowanych przepisach dotyczących ramowych planów nauczania zaproponowano, iż uczeń niepełnosprawny, tj. posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego oraz uczeń szkoły w zakładzie poprawczym i schronisku dla nieletnich – będzie miał możliwość przedłużenia okresu nauki w szkołach nowego typu: w szkole podstawowej: o 1 rok na pierwszym etapie edukacyjnym i 2 lata na drugim etapie edukacyjnym. Decyzje dotyczące przedłużenia okresu nauki będą podejmowane w szkole podstawowej: nie później niż do końca roku szkolnego w klasie III, nie później niż do końca roku szkolnego w klasie VIII, a w przypadku szkoły ponadpodstawowej – nie później niż do końca roku szkolnego w ostatnim roku nauki.
• Przekształcanie szkół specjalnych i integracyjnych. Zaprojektowane przepisy zakładają, iż przekształcanie szkół specjalnych i integracyjnych będzie przebiegać analogicznie jak w przypadku szkół ogólnodostępnych, niezależnie od typu.
• Dedykowanie uczniom z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu lekkim zawodów pomocniczych tj.: Pracownik pomocniczy ślusarza, Pracownik pomocniczy stolarza, Pracownik pomocniczy mechanika, Pracownik pomocniczy kucharza, Pracownik pomocniczy krawca, Pracownik pomocniczy fryzjera.
• Diagnozę funkcjonalną z wykorzystaniem klasyfikacji ICF jako podstawę wsparcia. Pomoc ma być oparta na kompleksowej analizie z uwzględnieniem informacji z różnych źródeł -  lekarz, szkoła, opieka społeczna. W nowym modelu planuje się wykorzystanie Międzynarodowej Klasyfikacji Funkcjonowania, Niepełnosprawności i Zdrowia – wersji dla dzieci i młodzieży (ICF-CY). MEN współpracuje w tym zakresie z Radą ds. ICF. Do współpracy zostali zaproszeni również przedstawiciele Ministerstwa Zdrowia i Ministerstwa Rodziny, Pracy i Polityki Społecznej.

2. Uczniowie z ostatniego rocznika gimnazjalistów nie będą mieli szans na powtarzanie klasy - wrócą do podstawówki, a potem rozpoczną naukę w czteroletnim liceum. Oznacza to, że w takim przypadku nauka będzie trwała o dwa lata dłużej. Do ósmej klasy pójdzie także osoba, która nie zaliczy drugiej klasy gimnazjum.

Źródło: www.men.gov.pl      

Nowe dokumenty dla dyrektorów

	Wzory decyzji - przeniesienie nauczyciela na inne stanowisko   Pobierz dokument
	Wniosek do związków zawodowych o wydanie opinii do arkusza organizacji szkoły oraz opinia rady pedagogicznej w sprawie organizacji pracy szkoły określonej w arkuszu organizacji szkoły   Pobierz dokument
	Informacja dla nauczyciela i pracownika niebędącego nauczycielem w związku z przekształceniem publicznej sześcioletniej szkoły podstawowej w publiczną ośmioletnią szkołę podstawową   Pobierz dokument
	Przykład statutu niepublicznej ośmioletniej szkoły podstawowej z oddziałem przedszkolnym (dla szkoły niepublicznej prowadzonej przez stowarzyszenie)   Pobierz dokument
	Wzór pisma do wójta gminy o przekształceniu szkoły   Pobierz dokument

Pełna dokumentacja dostępna wyłącznie dla abonentów portalu www.nadzor-pedagogiczny.pl

Porady eksperta

Konsultacje z ekspertami dostępne są wyłącznie dla abonentów portalu www.nadzor-pedagogiczny.pl

Komunikaty Ministerstwa Edukacji Narodowej

Niniejszy list został wysłany do subskrybentów bezpłatnego biuletynu w serwisie www.nadzor-pedagogiczny.pl Jeżeli nie życzą sobie Państwo otrzymywać podobnych wiadomości prosimy kliknąć w link.